Accompagnement professionnel en Formation | Définition | IFPA

Accompagnement professionnel en Formation | Définition | IFPA

L’accompagnement professionnel

L’accompagnement professionnel est une composante importante de notre formation de formateur. Si cette démarche n’est pas nouvelle (Le compagnonnage l’a toujours utilisé), sa définition est toujours absente dans de nombreux ouvrages relatifs à l’éducation et à la formation. Pourtant certains contextes favorisent son émergence comme les crises économiques et l’arrivée massive de stagiaires demandeurs d’emploi.

Une démarche formative

L’accompagnement doit s’inscrire dans une réelle démarche formative en amont, pendant et après la formation. Le formateur devra concevoir des outils de suivi et d’évaluation, réaliser des entretiens, effectuer des veilles pédagogiques, juridiques… En conscience, il fera preuve de d’adaptabilité et sera en mesure de proposer des contenus et des méthodes adaptés aux apprenants.

L’accompagnement professionnel est porteur de changement

La démarche d’accompagnement n’est pas sans conséquences sur la vision que l’on peut avoir du métier de formateur. En plaçant l’apprenant au cœur du dispositif, elle modifie les schémas traditionnels de la pédagogie avec la mise en avant de méthodes « Participative » ou « Active ». Elle contribue aussi à la diversification des types de dispositifs :

  • Présentiel
  • F.O.A.D (Formation Ouverte A Distance)
  • Entrées et sorties permanente
  • Auto formation

Conclusion

La démarche d’accompagnement dans la formation professionnelle induit la personnalisation et l’individualisation des parcours de formation. Mais comme l’indique Pascal ROQUET[1] : « l’absence de processus de professionnalisation fragilise la pérennité des pratiques d’accompagnement qui restent précaires et parfois menacées par des modèles et des pratiques beaucoup plus prescriptifs en formation ». C’est en ce sens que la formation de formateur de l’IFPA joue parfaitement son rôle. Rôle qui consiste à professionnaliser les acteurs de la formation professionnelle en donnant à chaque apprenant une vision systémique du métier de Formateur.   [1] Pascal Roquet, « L’émergence de l’accompagnement », Recherche et formation [En ligne], 62 | 2009, mis en ligne le 01 septembre 2013, consulté le 08 janvier 2014. URL : http://rechercheformation.revues.org/398

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